食品生產系在農業生產、植物工廠、農場管理、漁業等方面提供更高級的專業教育，使學生具備食品生產的基本知識、鳥瞰圖和綜合思考能力。 此外，學生還需要參加農業生產、植物工廠系統、食品管理、水產科學等專業領域的講座、研討會和實踐培訓課程，以便他們能夠獲得更實用和更先進的專業知識和技能，並獲得涵蓋這些領域的通用能力。 本系的教育內容以作為農漁業基礎的生物學為基礎，由於加入了先進的工程技術和社會科學知識和方法，它將是一門融合了與農業和食品生產相關的人文和科學的綜合科學，將有可能培養能夠積極應對和貢獻下一代食品生產的人才，這需要重大變革。

生物系統科學系以本科課程所積累的知識為基礎，開展從基礎到應用的教育和研究，闡明各種生物體及其組成細胞中發生的生命現象，以及生物分子（包括食物成分）的生理功能。 此外，通過完成專題研討課程和實習課程，學生將獲得實用和高度的專業知識和技能，並掌握包含這些科目的通用能力。 除了應用生物化學課程外，本系還開設了生物功能科學領域的食品與健康專業健康與功能營養學專業課程，其特點是以醫農合作為基礎的跨學科教育體系，以及與農學院附屬食品與健康科學研究中心合作的食品與健康高級教育和研究。

生物環境科學系的特點是提供教育，使學生具備高水準的專業知識和技能，理解與生物環境科學相關的各種前沿研究，並獲得能夠廣泛傳播自己研究成果的演講技能。 具體來說，在森林資源課程、森林環境管理副課程、生物質資源課程、地區環境工學課程、環境保護科學課程、水環境修復科學特別課程中，將提供與各領域最尖端科學相關的教育，同時通過課程聯合課程進行現場培訓（實習）、實習彙報會和研究報告會（中期和最終彙報）。 因此，不僅要培養具有較高能力的人才，不僅要成為特定領域的專家，還要培養成為生物和環境研究的全科醫生。

在職人士特別課程的“研究指導”採用靈活的指導制度，根據學生的研究主題進行“特別練習”和“特別實驗”，採用主要導師和輔助導師制度。

此外，根據在職學生的工作方式，根據在職學生的工作方式，適用《研究生院設置標準》第 14 條規定的教育方法的特別規定，以短期集中班、晚間班、函授班等靈活組合的方式進行“講座”。

在亞非環太平洋特別課程中，所有課程和研究指導均以英語進行，以培養全球領導者。 本特別課程的目的是利用四國作為農業和海洋科學相關各個領域的學術研究領域的地理位置，如全球人口的快速增長、氣候變化、環境破壞和生物多樣性的崩潰，實施各種教育計劃，培養能夠以全球視野發揮積極作用的全球領導者。